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职业技术教育：艺术教育者的途径
对于许多艺术家来说，教学是一份梦想的工作，是一种丰富生活的方式，同时也能激发更高水平的批判性思维，让这一代人因疫情导致的学习损失而受到重创。
来源:EdSource一位老师向十二年级学生展示如何建造小动物屋。
一位老师向十二年级学生展示如何建造小动物屋。 图片来源：Allison Shelley for American EducationIna Gutierrez 热爱歌剧。她拥有古典声乐硕士学位，并拥有十年的歌唱和表演经验。
她利用自己毕生的热情，利用紧急证书在克恩县为四年级和五年级学生教授音乐和合唱两年，她热爱这份工作的每一分钟，但证书到期后她不得不停止教学。
她现在经常在加州州立大学贝克斯菲尔德分校担任兼职教授，教授“课堂音乐”，这是一门向教师展示如何与孩子分享音乐的课程。 Gutierrez 感到沮丧，因为她有资格向教师展示如何教学，但却不能教真正的学生。她试图获得音乐职业技术教育证书，但被告知不能用于小学教学。这让她很伤心。
职业技术教育证书“我很想教孩子们音乐，”住在贝克斯菲尔德的 38 岁两个孩子的母亲古铁雷斯说。“艺术对孩子们来说非常重要，尤其是音乐。它的独特之处在于它同时建立了独立性和社区。在这个孩子们越来越少在户外玩耍、沉迷于屏幕的世界里，在学校里上音乐课不应该是一种奢侈。它对于建立一个更加富有同情心、关爱和幸福的社会至关重要。”
虽然许多艺术教育倡导者都支持使用 CTE 证书，因为该州在具有历史意义的艺术授权第 28 号提案出台后，难以吸引新员工来教授艺术，但对于那些想教小学生的人来说，这是一个很大的障碍。它最初是为中学阶段设计的，因为它以就业为导向。
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