详细内容或原文请订阅后点击阅览
加州是否需要为艺术教育者提供教师驻留计划？
艺术教育倡导者希望为 TK-12 级别的教师创造更多替代途径。
来源:EdSource科罗纳多联合学区，一群学生（其中一些有特殊需要）学习音乐。
科罗纳多联合学区，一群学生（其中一些有特殊需要）学习音乐。 图片来源：Jane Meredith Adams/EdSource为了应对加州长期存在的教师短缺问题，该州一直在投资招聘工作，如实习、学徒和驻校，所有这些都是为了吸引新教师加入该行业。现在，鉴于第 28 号提案创造了数千个工作岗位，许多艺术教育倡导者都渴望采用同样的策略，寻求在 TK-12 级别创造更多进入艺术教育的替代途径。
招聘工作 第 28 号提案，教师驻校就是这样一种途径。作为“边赚边学”模式的一部分，这些职位提供在职培训和指导，这通常会吸引那些可能无法负担传统教师培训计划的候选人。这可能有助于队伍多元化。
加州州立大学圣马科斯分校资深音乐和艺术教授 Merryl Goldberg 正在帮助制定一项实习计划，以满足她的艺术教育学生的需求，这些学生中的大多数人是家里第一个上大学的人。她说，如果没有带薪学习机会，成为一名艺术教师可能很难，因为这意味着要放弃多年急需的收入。
“这可能会改变许多学生的命运，”Goldberg 说，她计划在下一学年与圣地亚哥北部的几所学校合作。“我们的许多学生必须在上学期间工作以养活自己并为家庭做出贡献。……想象一下，他们的工作就是他们的学校，他们可以投入多少时间和精力来成为一名出色的老师。”
加州州立大学东湾分校的戏剧和舞蹈 第 28 号提案 青少年心理健康危机