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加州需要更好地支持有色人种的学生和教师
一次被孤立的经历就足以让我考虑离开教室。我们需要做更多工作来确保有色人种教师进入教室并留在教室里。
来源:EdSourceAllison Zamora 的中学学生在学生为同学策划的生日聚会上享受他们的社区。
Allison Zamora 的中学学生在学生为同学策划的生日聚会上享受他们的社区。 礼貌：Allison Zamora身着蓝灰色 ProClub 服装的 Ruben 瘫坐在座位上。当我让他开始写论文时，他却说：“Zamora 女士，为什么我的另一位老师讨厌我？我和我的朋友们正走在后面的大门附近，突然，她朝我们大喊大叫，说我们在抽烟，要我们掏空口袋，让我们去办公室。……是因为我们都是墨西哥人吗？我们只是在走路。这就是我讨厌学校的原因。”
我和鲁本精心建立的关系使他能够毫无畏惧地向我吐露心声。作为一名有色人种教师，我努力在课堂上创建一个社区，让所有学生都能安全地表达因某种行为而被定罪或孤立的感受——或者只是和朋友一起散步。事实上，鲁本的经历并不独特，与我自己的经历也没有什么不同。直到上大学，我才遇到一位可以交流的有色人种教师；正是那位老师激励我成为一名教育工作者。
我们 23% 的学生是白人，而 63% 的教师是白人有时候，我觉得自己和鲁本一模一样；我也讨厌学校。
这样的亲和团体已经存在我希望我们的峰会和其他讨论能够促成对国家基础设施的合作理解，这些基础设施是发展进入该行业的强大渠道所必需的。我希望我们的州和地区领导人能够更好地理解并更加关注如何为像我这样的有色人种年轻教师做好进入课堂的准备，以及如何确保他们留在那里。
我们需要共同制定职业愿景 — — 然后共同努力去实现它。
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