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所有高中都可以从职业和技术教育计划中汲取什么
“作为 CTE 高中的教师和我现在任教的同一项目的校友，我亲眼目睹了这种教育方式的好处……
来源:EdSurge当我的一名学生 Ethan 进行关于教育工作者如何在课堂上更有意识地使用人工智能的演讲时，我的同事们热切地记下了笔记。Ethan 是一名高三学生，正在我们教育与学习学院攻读中学历史老师学位，他正在向我们学校的教职员工介绍他广泛研究的成果。
作为新泽西州莫里斯县职业学校（我任教的学校）这个项目的一部分，学生们参与了关于我们学校关键问题的研究，并学习如何规划有效的专业发展以支持教职员工。Ethan 为教师提供了在课堂上使用的策略和资源，通过这项作业，他学习了各种技能，包括如何设计引人注目的专业学习机会、如何寻找和评估资源以及如何清楚地向听众传达他的发现。
当我告诉人们我在职业技术教育 (CTE) 学校（也称为职业学校）工作时，他们常常认为我教的学生在学业或行为上存在困难，但我们学校的情况并非如此。事实上，这是对 CTE 课程的一个相当过时的误解。
在过去十年中，CTE 学校已经转变为教育场所，致力于为学生提供全面的体验，为他们进入职场做好准备，帮助他们在所选的职业道路上培养强大的技能。这些课程遍布全国许多学区，一些是独立学校，另一些是学区内开设的课程。一些包括汽车、美容、管道和木工等更传统的职业，而另一些则扩展到教育、计算机科学、商业、生物技术和医疗保健等行业。
为了缩小技能差距，任何高中都可以从 CTE 模型中借鉴许多实践、策略和想法。以下是其中一些。