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数据显示，长期学习英语的学生在考试中的表现比在美国学校就读年限较短的同龄人更差
加州首次公布了长期英语学习者在数学、英语语言艺术和科学标准化考试中成绩的数据。
来源:EdSource图片来源：Alison Yin / EdSource
图片来源：Alison Yin / EdSource在美国学校就读六年以上但英语水平尚未达到熟练程度的长期英语学习者在加州数学和英语语言艺术测试中的表现比就读时间不到六年的英语学习者更差。
加州首次公布了长期英语学习者在 2022-23 学年数学、英语语言艺术和科学标准化考试成绩的数据，这是 2022 年签署的一项法案要求的。长期英语学习者是指在美国学校就读六年或更长时间但两年或更长时间内英语水平测试未取得进步的学生。该州还公布了“有可能成为长期英语学习者”的学生数据，这些学生的定义为入学四年或五年且英语水平测试成绩为中级或以下的学生。
一项法案 长期英语学习者过去，加州将英语学习者的成绩数据与入学时间少于或超过一年的学生分开，但没有将长期英语学习者或有可能成为长期英语学习者的学生分开。
总体而言，被归类为英语学习者的学生往往在学业测试中表现不佳，正是因为他们仍在学习英语，而一旦他们被重新分类，他们往往会表现得更好。
往往会表现得更好然而，数据显示，长期英语学习者的表现不如在美国学校就读时间较短的同龄人。
2022-23 年，只有 5.4% 的长期英语学习者达到或超过了英语语言艺术标准，而整体英语学习者的比例为 10.9%。在数学方面，只有 2.1% 的长期英语学习者达到或超过了标准，而整体英语学习者的比例为 9.9%。
达到或超过了 在许多州 由 Californians Together 进行的研究