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超出第一个回应：在大学教室中有目的的提示
您是现在在教学中使用AI的61％的高等教育学院之一（Weaver，2025）？数字教育委员会（2025）最近的一项调查发现，有88％的AI使用教师报告最少使用中等用途。此外，有83％的教师质疑学生评估AI生成的内容的能力，而有82％的人担心学生[…]超出第一个回应的帖子：在大学教室中有目的的提示首先出现在教师的重点上|高级教学和学习。
来源:教师焦点您是现在在教学中使用AI的61％的高等教育学院之一（Weaver，2025）？数字教育委员会（2025）最近的一项调查发现，有88％的AI使用教师报告最少使用中等用途。此外，有83％的教职员工质疑学生评估AI生成的内容的能力，而82％的人担心学生过于依赖AI工具。
因此，虽然大多数教师正在融合AI，但我们许多人对如何在高等教育教室中有效使用它仍然谨慎。在最近的2025年教育AI景观研究中，这种紧张局势进一步回应，该研究报告说，57％的学校，高于去年的49％，现在将AI确定为“战略性优先”，因为它们继续适应了AI在教学中的不断扩展的影响（Robert＆McCormack，2025）。
我们的机构希望我们在课堂上使用AI，但是我们该怎么做？ Zhou和Peng（2025）的研究发现，AI支持的教学可以增强学生的参与和创造力，尤其是在创造个性化和协作的学习经验时。同样，沃尔特（Walter，2024）发现，培训教育者和学生及时的工程和批判性评估是最大程度地发挥AI潜力的重要组成部分，同时降低了滥用和依赖的风险。为了增强我们的内容，我们需要考虑如何有目的地使用AI，培训我们自己和学生在批判性，创造性和道德上使用AI工具。
本文探讨了教师如何有效地将AI工具纳入其学科，同时指导学生使用AI来培养批判性思维和创造性应用。利用我自己的研究，它提供了支持AI在高等教育教室中进行周到整合的策略，重点是道德意识和响应式教学设计。
我从在教学中使用AI学到的东西
当AI成为分配
at尝试一下：
开始广泛，然后完善。 促进迭代提示。 ： 0