实践中的高等教育合作：学院和大学之间的合作伙伴关系实际上做了什么以及下一步该走向何方

英国大学面临着越来越大的财务压力。于 2025 年 11 月 11 日下午 1 点加入 HEPI 和伦敦国王学院政策研究所，参加网络研讨会，讨论大学如何平衡相对稳定但资金不足的收入流与利润较高但不稳定的收入来源。 立即注册。我们期待在那里见到您。

网络研讨会 立即注册

本博客由 Edge 基金会高级研究员 Josh Patel (@joshpatel.bsky.social) 友情撰写。

本博客由 Josh Patel (@joshpatel.bsky.social) 友情撰写 乔什·帕特尔 @joshpatel.bsky.social ，Edge 基金会高级研究员。

总理的新目标是让三分之二的年轻人在 25 岁之前参加更高水平的学习。这不仅包括本科学位，还包括高等技术教育和学徒培训，所有这些都在所有 4-6 级课程的单一资助模式下提供。一些人将其描述为英格兰向高等教育的转变，六年前《奥加尔评论》呼吁建立更加“联合的体系”。

所有 4-6 级课程的单一资助模式 转至第三级 奥加尔评论

至少自 20 世纪 90 年代以来，英国高等教育的特点是基于市场的监管机构和碎片化。继续教育与技术和职业教育、培训和进入劳动力市场有关；具有专业、领导力和研究的高等教育。对两者的监督分散在多个机构中，并且与成人学习和终身学习进一步脱节。因此，批评者认为，市场逻辑导致了浪费性的竞争，并产生了一种同质化的制度，使高等教育优先于继续教育，从而损害了公平和国家技能需求。

子孙后代福祉法案 东北 英国 80% 的学院和 50% 的大学拥有正式的项目链接 与 Edge Foundation 的简短探索性研究

协作作为一种适应性策略

一位苏格兰受访者说得直白：