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这是英格兰的进一步和高等教育之间的更大合作，应该看起来
对于首席执行官Alex Proudfoot来说，是时候加强所有学术伙伴关系了，而不仅仅是一些萨姆·帕雷特（Sam Parrett）认为
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治以英国政府作为任务主导的方法的一部分，必须在所有教育部门中优先考虑公平获得高级技能发展和培训的机会。
要解决技能短缺并支持社会流动性，必须嵌入高质量的基于地点的解决方案中。基于大学的高等教育在该系统中起着关键作用，而不是第二阶段的选择，而是HE生态系统的重要组成部分。
对于许多因财务限制，工作或家庭承诺而无法（或选择不选择）离开本地的人，高等教育必须仍然是可行且易于访问的选择。这意味着提供替代性，创新的途径，使个人能够在社区内发展更高的技能。
许多机构致力于社会正义，但是现有的政策结构，资金机制以及强调高等教育机构之间的市场竞争和进一步的教育学院削弱了当地伙伴关系，并阻碍了包容性途径发展到高等教育中。进一步的教育和高等教育共享一个公民使命，以提供技能和教育，从而推动社会流动性和经济增长。为了履行这一任务，机构必须从竞争学生和资金竞争，转而进行有意义的合作以扩大参与并创建一个包容性的HE系统。
共享知识
但是，要保持可持续和有效的伙伴关系，必须公平地构建。每个机构都必须以其独特的优势珍视和尊重，并为学习者分享一个明确定义的野心。真正的合作伙伴关系需要信任，确保他和FE合作伙伴平等地合作，与他们的优势保持一致。
政府政策必须积极激励合作而不是永久竞争。这需要：