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在英格兰采用区域高等教育、研究和创新体系：优先事项、原则和实用性
一个整体的、协调的高等教育方法可以振兴 18 岁以后的教育，平衡中央治理与区域需求和机构自治。文章《在英格兰采用区域高等教育、研究和创新系统：优先事项、原则和实用性》首先出现在 HEPI 上。
来源:HEPI博客今天的博客由 Paul Ashwin（兰卡斯特大学）、Gonzalo Hidalgo Bazan（牛津大学技能、知识与组织绩效中心 (SKOPE)）、Ellen Hazelkorn（都柏林理工大学）、Ewart Keep（SKOPE）、Chris Millward（伯明翰大学）、Huw Morris（伦敦大学学院）、James Robson（SKOPE）、Andy Westwood（曼彻斯特大学）和 Xin Xu（SKOPE）共同撰写。
今天的博客由 Paul Ashwin（兰卡斯特大学）、Gonzalo Hidalgo Bazan（牛津大学技能、知识和组织绩效中心 (SKOPE)）、Ellen Hazelkorn（都柏林理工大学）、Ewart Keep（SKOPE）、Chris Millward（伯明翰大学）、Huw Morris（伦敦大学学院）、James Robson（SKOPE）、Andy Westwood（曼彻斯特大学）和 Xin Xu（SKOPE）共同撰写。 今天的博客由 Paul Ashwin（兰卡斯特大学）、Gonzalo Hidalgo Bazan（牛津大学技能、知识和组织绩效中心 (SKOPE)）、Ellen Hazelkorn（都柏林理工大学）、Ewart Keep（SKOPE）、Chris Millward（伯明翰大学）、Huw Morris（伦敦大学学院）、James Robson（SKOPE）、Andy Westwood（曼彻斯特大学）和 Xin Xu（SKOPE）共同撰写。工党政府发布第一份预算案一周后，很明显，该预算案实施 100 天后，英格兰的大学、继续教育学院和学徒培训机构处于一种不安的期待状态。到目前为止，关于高等教育费用上涨、重新调整学徒税以创建新的增长和技能税的讨论相当随意，许多希望、梦想和相互竞争的议程都堆积在新机构 Skills England 仍然相对空洞的躯壳中。然而，明显缺少的是对 18 岁后教育和培训的清晰战略愿景。
财务状况更加不稳定 政策几乎不断变动 实际行动：