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EP 483：创造力，代码和同情心：中学和超越
在以创造力的速度移动的这一特别的第20次纪念情节中，韦斯·弗莱尔（Wes Fryer）反映了动态的教学年份，并探讨了人工智能（尤其是通过Flint AI平台）如何重塑了他的中学和高中教室。从支持学生创建的“ Infopics”的难民倡导到指导AP计算机科学专业的学生通过AI辅助写作实践，[…]
来源:Wesley Fryer博士的创意速度移动在以创造力的速度移动的这一特别的第20次纪念情节中，韦斯·弗莱尔（Wes Fryer）反映了动态的教学年份，并探讨了人工智能（尤其是通过Flint AI平台）如何重塑了他的中学和高中教室。从支持学生创建的“ Infopics”的难民倡导，到通过AI辅助写作实践指导AP计算机科学专业的学生，Wes分享了AI的丰富示例。他深入了解学生如何使用AI来想象神话生物，发展背景故事并将它们带入Scratch and Minecraft，他还介绍了“ Vibe编码”的想法，Web Design Students促使AI提示AI生成功能代码。在此过程中，韦斯讨论了描述，帆布和谷歌视频等工具，并提供有关他的项目的最新信息，例如治愈我们的文化和阴谋与文化战争。这是一个广泛的情节，庆祝创意教学法，道德反思和AI在教育中的不断发展的作用。
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