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使我们陷入困境的短语以及该如何处理它们
单词可以完全两极分化，并变成不需要变化的原因。最近，在解开背包时，我分享了一些关于TTWWADI（这就是我们一直这样做的方式）的想法，在重新审视了我在2018年写的博客文章后，可以成为文化杀手。在Spotify上听或访问您喜欢的播客。您也可以在此处阅读原始博客文章。以下是对该主题的一些扩展的想法，包括其他研究。我们经常认为教育中最大的障碍是外部的 - 有限的资源，转移的政策或不断变化的标准。但是有时候，最阴险的障碍来自内部。他们躲藏在我们日常的语言和思维方式中。乍一看，这些短语无害，悄悄破坏，限制潜力并保留现状。如果我们想以有意义的方式改变教育，我们必须首先面对阻碍我们退缩的单词。这些短语不仅仅是词语 - 他们是否有警告固定心态，低期望和对变化的抵抗力的警告信号。不受组织的任务，它们成为文化的一部分，悄悄地影响决策，限制创新并破坏学生的成功。要创建响应迅速，公平和未来就绪的学校，我们必须确定和挑战维持过时的实践的语言。以下是学校中听到的最危险的六个短语，以及为什么必须将它们用成长，可能性和目的的心态取代。1。 “ Tha
来源:校长的反思单词可以完全两极分化，并变成不需要变化的原因。 最近，在解开背包时，我分享了一些关于TTWWADI（这就是我们一直这样做的方式）的想法，在重新审视了我在2018年写的博客文章后，可以成为文化杀手。在Spotify上听或访问您喜欢的播客。您也可以在此处阅读原始博客文章。以下是有关该主题的一些扩展的想法，包括其他研究。
解开背包 在这里我们经常认为教育中最大的障碍是外部的 - 有限的资源，转移政策或不断变化的标准。但是有时候，最阴险的障碍来自内部。他们躲藏在我们日常的语言和思维方式中。乍一看，这些短语无害，悄悄破坏，限制潜力并保留现状。如果我们想以有意义的方式改变教育，我们必须首先面对阻碍我们退缩的单词。
转变教育这些短语不仅仅是言语，它们是固定思维方式，低期望和对变化的抵抗的警告信号。不受组织的任务，它们成为文化的一部分，悄悄地影响决策，限制创新并破坏学生的成功。要创建响应迅速，公平和未来就绪的学校，我们必须确定和挑战维持过时的实践的语言。以下是学校中听到的最危险的六个短语，以及为什么必须将它们以增长，可能性和目的的心态取代。
1。“这就是我们一直这样做的方式。”
这就是我们一直这样做的方式为什么这是危险的：这种心态的抵制会改变，扼杀创新并优先考虑传统而不是有效性。它阻止教育者检查实践是满足当前学生需求还是与现代研究保持一致。为什么这很危险
2。“这些孩子不能...”
这些孩子不能...3。“我们已经尝试了。”
我们已经尝试了。4。“这不是我的工作。”