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当学校董事会选举失去声音
学校治理经常绕开民主的问责制理想，当时学校董事会选举失去声音时，接下来是在教育上首次出现的。
来源:Education Next 博客监督美国绝大多数13,318个公立学区是当选的当地社区志愿者团体：学校董事会。这些无党派的董事会的任务是制定政策，采用预算并雇用校长来运行其地区的日常运营。这种地方控制形式（在马萨诸塞州殖民治理中根深蒂固）为全国公立学校监督的主要结构提供了。但是，这个民主机构在实践中的表现如何？
地区Vladimir Kogan，StéphaneLavertu和Zachary Peskowitz的一项新研究提供了迄今为止最全面的校务董事会选举的外观。作者利用2002年至2017年之间的16个州的数据调查了学校董事会的营业额是否与学生成果有意义有关，这是对教育民主问责制的中心测试。
研究他们首先引用国家学校董事会协会，该协会描绘了一个鼓舞人心的图片：
学校董事会成员是全国各地社区的无名英雄。他们为所在地区的公立学校建立了愿景和目标，并为学校和校长的表现设定了标准。 。 。 。大多数学校董事会成员都是由社区中的人们选举产生的，以代表其所在地区公立学校的价值观，观点和欲望。作为社区中选定的领导者，他们始终与公众沟通，以使社区成员保持挑战，思想和进步。
国家民意调查数据表明，公众同意，对地方当选的学校董事会表示广泛的支持。
，但地方选举并非没有批评家。像特里·莫（Terry Moe）这样的学者长期以来一直认为，利益集团（大多数是教师工会）在低调竞赛中发挥了巨大的影响，破坏了民主的响应能力和政策效力。
那么，Kogan及其同事发现了什么？
10％ 权力