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AI平衡行为：大学，创新和不失去情节的艺术
大学必须谨慎地利用AI的承诺，确保创新增强而不是破坏教育，公平和学术诚信。《 AI平衡法案：大学，创新和不失去情节的艺术》首先出现在HEPI上。
来源:HEPI博客- 由朴次茅斯大学教育与数字创新院长Alejandro Armellini教授。
大学希望处于知识创造的最前沿，但许多大学正在努力应对悖论：如何利用AI的潜力，同时最大程度地减少其陷阱。做得很好，生成的AI可以帮助机构更有效地运行，增强教学质量并以新的和令人兴奋的方式为学生提供支持。做得不好，它会产生错误信息，引入偏见，并使学生（和员工）对他们不完全理解的技术过度稳定。挑战不是是否使用AI，而是如何使其适用于人类驱动的高质量教育。
在整个行业中，机构已经使AI以远远超出了行政效率的方式工作。在许多大学中，AI驱动的分析有助于在退学之前确定有脱离接触的风险。通过分析出勤，参与和绩效数据，导师可以较早干预，在问题升级之前提供个性化的支持。其他人则部署了AI驱动的反馈系统，为学生提供有关写作的即时反馈。影响？在分配之前实际改进的学生，而不是在分级之后进行。
所有这一切都在哪里？大学必须以热情和谨慎的方式接近AI，以确保创新并不能以学术诚信或质量为代价。为员工和学生投资AI流利性（不仅是“识字”）至关重要，而且机构对负责人AI的使用的清晰度也是如此。大学应专注于AI如何支持（不取代）良好的教学和学习的基本原则。他们必须继续致力于简单但强大的教学原则，始终如一地教学：每个学生，每次，每次。