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一个edTech先驱者认为她的领域的混合记录
“我一直是在线教育从实验和低地位变为“创新”和“破坏性”的合奏球员，” ...
来源:EdSurge撰写您帮助创造的历史很尴尬，正如安妮·特伦布尔（Anne Trumbore）在她的新书《机器中的老师：教育技术的人类历史》中承认的那样。然而，作为众多努力工作的“循环中的人类”之一，她称他们为实现大众教育的梦想，Trumbore是独特地讲述Edtech故事的独特位置。
机器中的老师：教育技术的人类历史对于Trumbore来说，它始于2004年，当时她去了斯坦福大学为帕特里克·苏普斯（Patrick Suppes）工作，帕特里克·苏普斯（Patrick Suppes）自1960年代以来一直在学习计算机辅助学习。她首先设计基于网络的语法程序，然后加入创建斯坦福在线高中的团队。 2012年，她搬到了Coursera，当时是一家实验性的创业公司，努力为世界各地的学生带来大规模的开放在线课程（MOOC）。她还曾在另一个在线学习平台Notoed工作。到2015年，Trumbore在宾夕法尼亚大学在线运行沃顿大学。今天，她领导弗吉尼亚大学达登商学院的终身学习在线证书计划。
大规模开放在线课程“我一直是在线教育从实验和低地位变为“创新”和“破坏性”的合奏球员，”她写道。
在线教育的转变“我也有，”她毫不犹豫地补充说，“有助于使富裕的机构，风险资本家和更多的教授更加富有。”
Suppes和Papert对计算机和技术在教育中应如何运作的观点有反对的看法。 Suppes正在为某种超级导师（他称其为“个人亚里士多德”）拍摄，这可以指导学生解决任何问题。 Papert偏爱计算机作为超级工具，学生指示机器解决问题。
指导学生解决任何问题这次采访已被编辑，以进行长度和清晰度。
Anne Trumbore：这是2000年代初吗？
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