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始终暴露于炎热温度的学生在学校里落后
根据澳大利亚对七项先前研究的评论，随着时间的推移，随着时间的推移热量暴露与学校表现恶化有关。研究覆盖了61个国家和近1,450万学生，研究了学生的个人学习成果与多年有关他们要上学的温度的数据相比。研究人员说，七项研究中有六项确定了累积的热量热量暴露与较差的学习量之间的联系，而来自较低社会经济群体的儿童受到了更大的影响。
来源:Scimex媒体版本
来自： plos
累积热暴露如何影响学生
系统的审查综合了对热量对认知性能的长期影响的研究
系统的审查综合了对 热量对认知性能的长期影响一种整体方法揭示了7月30日在澳大利亚皇家墨尔本理工学院皇家墨尔本理工学院的Konstantina Vasilakopoulou和澳大利亚新南威尔士大学的Matthaios Santamouris上发表的一篇文章，揭示了7月30日在澳大利亚皇家墨尔本理工学院的konstantina vasilakopoulou上发表的一篇文章。该文章旨在阐明国家内部和国家内部和经济不平等的潜在适应性措施，以抵消过热的影响，并预测与未来过热相关的认知风险。
PLOS气候暴露于室内和室外温度升高，与不利的健康结局密切相关。高温和热应激对人类生产力和认知表现的影响是有据可查的。大多数研究表明，暴露过多的热量会对工作记忆，信息处理和知识保留影响，从而损害了总体认知表现。高温对学生学习成绩的影响是深远的，影响了他们的教育，知识和专业成就。
尽管对学生对热量及其影响的短期和短期暴露有很多调查，但缺乏有关长期暴露对学生认知表现影响的知识和信息。鉴于全球和区域气候变化引起的温度迅速升高，因此了解累积暴露于高温对学生认知能力的后果是紧迫的重点。
期刊/会议：PLOS气候
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