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研究表明，激励措施是学校手机禁令的宝贵替代方法
随着学校越来越多地在课堂上禁止智能手机，伦斯勒理工学院（RPI）的新研究表明，可能有一种更有效的方法来提高重点和学术参与。
来源:英国物理学家网首页随着学校越来越多地在课堂上禁止智能手机，伦斯勒理工学院（RPI）的新研究表明，可能有一种更有效的方法来提高重点和学术参与。
在发表在《经济行为与组织杂志》上的一项研究中，RPI经济学助理教授Billur Aksoy博士，一群研究人员发现，使用行为应用程序口袋点的学生奖励了他们在课堂上保持手机的奖励，报告了较少的分心，更大的学术满意度，更高的出勤率。 已发布 经济行为与组织杂志 研究人员还发现了应用程序用户中适度改进的暗示性证据。此外，使用该应用程序的学生经常在课外学习，尤其是在校园内学习的时间很少，这表明他们可能在讲座期间更有效地吸收了材料。 “智能手机的使用已深深地根深蒂固，这使得很难简单地将其从课堂环境中删除，尤其是对于年轻人平衡多重责任，” Aksoy说。 “我们的研究表明，给学生减少电话使用的行为动力可以提高课堂上的注意力，并带来更令人满意的学术经验。” 年轻人 Aksoy是一位实验经济学家，在RPI上教行为财务经济学和实验经济学。她的研究重点是身份和技术如何影响经济行为。 除了直接的结果之外，这项研究表明，使用行为应用程序来改善生活的其他领域的注意力和自我调节。研究人员指出，禁令，无论是在教室，工作场所还是在路上，都难以实施，并且常常错过潜在的问题：在一个超连接的世界中自我控制的挑战。 自我调节 自我控制 智能手机使用 行为经济学 数字工具 更多信息：
在发表在《经济行为与组织杂志》上的一项研究中，RPI经济学助理教授Billur Aksoy博士，一群研究人员发现，使用行为应用程序口袋点的学生奖励了他们在课堂上保持手机的奖励，报告了较少的分心，更大的学术满意度，更高的出勤率。 已发布经济行为与组织杂志
研究人员还发现了应用程序用户中适度改进的暗示性证据。此外，使用该应用程序的学生经常在课外学习，尤其是在校园内学习的时间很少，这表明他们可能在讲座期间更有效地吸收了材料。
“智能手机的使用已深深地根深蒂固，这使得很难简单地将其从课堂环境中删除，尤其是对于年轻人平衡多重责任，” Aksoy说。 “我们的研究表明，给学生减少电话使用的行为动力可以提高课堂上的注意力，并带来更令人满意的学术经验。”年轻人
Aksoy是一位实验经济学家，在RPI上教行为财务经济学和实验经济学。她的研究重点是身份和技术如何影响经济行为。
除了直接的结果之外，这项研究表明，使用行为应用程序来改善生活的其他领域的注意力和自我调节。研究人员指出，禁令，无论是在教室，工作场所还是在路上，都难以实施，并且常常错过潜在的问题：在一个超连接的世界中自我控制的挑战。 自我调节 自我控制 智能手机使用 行为经济学 数字工具更多信息：