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机器人可以帮助孩子们征服阅读焦虑，一项新研究表明
对于许多孩子来说，从学习到阅读到阅读到学习的过渡是一个至关重要的，有时甚至是令人不安的里程碑。在课堂上大声朗读旨在培养流利和自信，但是对于许多学生来说，这可能会引发焦虑，从而使识字能力发展到成年期。
来源:英国物理学家网首页对于许多孩子来说，从学习到阅读到阅读到学习的过渡是一个至关重要的，有时甚至是令人不安的里程碑。在课堂上大声朗读旨在培养流利和自信，但是对于许多学生来说，这可能会引发焦虑，从而使识字能力发展到成年期。
应对这一挑战，博士学位。学生劳伦·赖特（Lauren Wright）领导了一组研究人员，包括芝加哥大学，伊利诺伊大学芝加哥大学和威斯康星大学 - 玛迪逊分校的合作者，通过一项创新的研究，探索技术如何帮助儿童在学习环境中的焦虑中可以成为障碍。
该研究出现在科学机器人技术中。
出现 科学机器人这项工作来自芝加哥大学助理教授莎拉·塞博（Sarah Sebo）的人机互动（HRI）实验室，研究人员正在研究技术如何通过提供一对一的个性化教育援助来增强重要的工作教师在课堂上所做的工作。
研究指出了焦虑读者的意外潜在盟友：机器人阅读伴侣。
“其他研究人员对儿童如何与机器人辅导互动进行了有趣的观察：与人类成年人相比，孩子似乎更愿意在机器人面前犯错。” “我们的团队想研究孩子是否确实对机器人的焦虑程度要比与一个人更少的焦虑。
机器人“实际上，我们确实发现了有力的证据表明，大声朗读时孩子会经历机器人的焦虑较少，强调孩子可能能够以一种独特而潜在的有益的方式与机器人一起学习 - 无焦虑。而不是担心在人面前犯错，而是可以将更多的精神资源集中在他们面前的材料上。”
大声朗读，没有判断
心率变异性另一个人说：“即使我犯了一个错误，我知道它不会生我的气。”
阅读技能