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研究人员关于使用AI成为更好作家的观点
知道何时以及如何使用诸如chatgpt之类的AI工具对作家有帮助，只要他们避免采取极为简单的出路。
来源:KQED | MindShift那是AI最有帮助的时候。通过一些提示，聊天机器人可以立即提供针对每个学生需求的针对性的写作反馈。一个学生可能需要练习写较短的句子。另一个可能在故事结构和概述中挣扎。理论上，AI可以比人类老师更快地满足整个教室的个人需求。
在迈耶的实验中，她仅在初稿作为修订过程的一部分完成后才插入AI。在2024年发表的一项研究中，她随机分配了200名德国高中生，在撰写英语论文草案后，收到了AI反馈。他们的修订论文比还被告知要修改但没有获得AI帮助的250名学生的文章要强。
研究在调查中，有AI反馈的人还说，他们比没有得到反馈的人更有动力重写。这种动机至关重要。通常，学生不愿意重写，没有修订，学生就无法成为更好的作家。
Meyer不认为她的实验证明AI是一位出色的写作老师。她没有将其与在人类反馈之后的学生写作改善相提并论。她的实验仅比较了没有反馈的AI反馈。
最重要的是，一剂AI写作反馈不足以提高学生的写作能力。在第二个新鲜的论文主题上，以前收到AI反馈的学生并没有比没有AI帮助的学生更好。
目前尚不清楚更永久地提高学生的写作技巧需要多少回合，而不仅仅是帮助修改手头的文章。
和Meyer不知道学生是否要一遍又一遍地与AI机器人讨论写作。也许学生愿意在这个实验中与之互动，因为这是一种新颖性，但很快就会厌倦。这是迈耶的研究议程上的下一个。