详细内容或原文请订阅后点击阅览
超级大学和人类大小的艺术学校
在坎特伯雷艺术与设计学院，赫德利·罗伯茨（Hedley Roberts）的创意艺术大学的一部分，认为大规模的提供商通常可能与其人类目的不一致
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治通过肯特和格林威治的合并，在英格兰东南部创建了一所新的超级大学，这既是转折点又有警告。
拥护者将合并视为规模和韧性的承诺。
批评家害怕同质化，身份丧失和选择的狭窄。
两者都可能是对的。
最重要的不是合并本身，而是支撑它的逻辑。在没有共同的国家高等教育任务的情况下，合并现在被构成解决方案：一种合理化的形式，以愿景为愿景。
宣教的真空
自2012年的资助改革以来，高等教育的视为公民基础设施，而将其视为竞争市场。公共投资被贷款所取代。告诉学生像投资者一样思考。学位成为收据。
由于缺乏全国目的急忙监管而陷入差距：指标，阈值和财政生存能力问题。在这个狭窄的框架中，合并看起来合乎逻辑。更大的看起来便宜。合并看起来像是进步。但是，如果没有共同的任务，更深层的问题就无法解决。
长收缩
在上个世纪的大部分时间里，英国几乎每个城镇都有自己的艺术学校：原产地，规模适中，扎根于适当的地方。在1960年代，英格兰有150多个。随着时间的流逝，分散的公民网络被重新划定。一些学校被吸收到理工学院中，有些学校被联合到新结构中，许多学校消失了。
从这个历史中，出现了四个模型：合并的大都市品牌，将多个大学团结在一个身份下；区域联合会遍布城镇；专业的区域提供商扎根于适当的地方；艺术学校吸收了一所更大的大学。这四个持续存在，但是历史表明，在追求规模的追求中，抹去了公民和地区的变体的速度。那仍然是风险。