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研究发现，“玻璃围栏”阻碍日本女性教师参与国际研究
这项研究强调了性别规范如何为日本女性教师设置障碍，阻碍她们参与国际研究和职业发展。文章《研究发现‘玻璃围栏’阻碍日本女性教师参与国际研究》首次出现在《科学探究者》上。
来源:Scientific Inquirer广岛大学副教授渡边惠 (Megumi Watanabe) 的一项新研究表明，由性别规范和实践构成的玻璃天花板可能会阻碍女性在组织等级制度中晋升，但玻璃围栏也可能造成限制——尤其是对必须应对强烈的文化性别期望的日本女教师而言。
渡边在广岛大学综合全球研究系教授家庭社会学课程，她发现玻璃围栏——社会学家 Kathrin Zippel 创造的一个术语，代表阻碍女性研究人员参与国际研究和合作的无形性别障碍——在日本存在，并且因该国的文化规范而得到强化。她于 12 月 11 日在《性别、工作与组织》杂志上发表了她的研究结果。
“日本女教师经历的玻璃围栏与西方国家类似，”渡边说。“然而，文化因素会影响这些玻璃围栏的大小。在日本等国家，性别规范极大地影响了女性对就业的态度，与家庭护理相关的玻璃围栏可能特别有影响力且难以克服，尤其是对于教职员工母亲而言。日本是一个规范严格的国家，男性化的工作方式（例如长时间工作）和家务劳动的性别分工仍然存在。”
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渡边解释说，女性在日本大学的教职员工和领导职位中严重不足，尽管联邦组织增加了研究和支持计划以纠正这种不平衡，但参与国际研究的日本学者之间的性别差异却很少受到关注。
渡边采访了日本一所研究型国立大学的 16 名担任不同教职的日本女性，该大学因其对性别平等的承诺而被选为本案例研究。
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