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博士背景下的心理安全
作者:Jayne Carruthers 博士学位是一种主观体验,要求候选人重新评估思维方式、驾驭强烈情绪和调整行为以实现新的学习目标,将候选人从消费者转变为……继续阅读→
来源:SRHE | 高等教育研究学会作者 Jayne Carruthers
作者 Jayne Carruthers博士学位是一种主观体验,要求候选人重新评估思维方式、控制强烈情绪并调整行为以实现新的学习目标,将候选人从知识消费者转变为知识创造者。候选人在此过程中经常面临不确定性并进入一种边缘状态,感觉被夹在旧信念和新见解之间,这会导致不适和“受困”的感觉。为了驾驭这个边缘空间,候选人可以从变革性学习支持的视角变化中受益。虽然博士支持的大部分重点是候选人在此过程中避免负面经历,但对候选人自我意识和自我管理的作用关注有限。反思性提供了一种值得考虑的选择。
主观体验 阈限状态 变革性学习 反思性反思性是一种认知或思考过程,它使个人能够超越简单的反思,培养自我意识并探索不同的进步选择。虽然候选人已经证明了它在理解他们的博士旅程方面的用处,但需要进一步研究如何独立启动和维持这一过程。这种自主学习和发展的能力至关重要,因为博士课程要求候选人出示成为独立研究人员的证据。在组织文献中,反思性已被证明可以增强信息处理,帮助员工了解学习和改变的内容、原因和方式。它可以调整任务执行和个人方法。此外,团队心理安全已被证明对有效的团队反思至关重要。然而,与心理安全相关的术语和定义的变化限制了这种结构在组织背景之外的扩展。
它的实用性受访者 Julie