详细内容或原文请订阅后点击阅览
一位专家称，火灾发生后，洛杉矶教师正在经历“二次创伤”
在洛杉矶山火等自然灾害发生后，教师通常是儿童处理创伤的第一线支持——但教师也会经历专家 Stephen Hydon 所说的继发性创伤压力。在这次采访中，南加州大学 Dworak-Peck 学校和教育环境专业项目主任 Hydon […]
来源:The 74将类似的故事直接发送到您的收件箱。注册 74 通讯
将类似的故事直接发送到您的收件箱。 注册 74 通讯 注册 74 通讯在洛杉矶野火等自然灾害发生后，教师通常是处理创伤的儿童的第一线支持 - 但教师也会经历专家 Stephen Hydon 所说的二次创伤压力。
在这次采访中，担任南加州大学 Dworak-Peck 社会工作学院学校和教育环境专业项目主任的 Hydon 分享了关于二次创伤对教育工作者影响的见解。 Hydon 还曾担任美国教育部顾问、美国学校工作委员会主席，并领导与该领域的其他专家共同开发了有关继发性创伤压力的在线教育课程。他走遍全国和世界各地，为学校提供有关继发性创伤压力的培训，其中许多学校都受到了自然灾害的影响。
在线教育课程本次对话已编辑，以便简洁明了。
本次对话已编辑，以便简洁明了。什么是继发性创伤，您如何看待它在教师身上的表现？
什么是继发性创伤，您如何看待它在教师身上的表现？继发性创伤压力就像 PTSD，但它不是你的创伤。它是与你一起工作的人的创伤。在这种情况下，是学生。教师可能会听说忽视、虐待、粮食短缺等问题，他们每天都会接触到这些。因此，他们开始表现出类似创伤后应激障碍的症状。他们无法入睡，或者避开某些区域，或者高度警惕。有时，这会让他们怀疑自己是否能继续从事这个职业。
有老师对我说：“我觉得我再也做不下去了。”
学校可以做些什么来更好地支持教师？