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加利福尼亚大学教授在课堂上对AI的看法不同
有些教授将AI与未来的劳动力纳入课程，而另一些教授则担心对学生学习和批判性思维的影响。
来源:EdSourceCal State Long Beach讲师Casey Goeller希望他的学生在进入劳动力之前如何使用AI。
tasmin McGill/Edsource自AI于2022年开放AI释放Chatgpt以来，人工智能（AI）聊天机器人和模型已进入加利福尼亚大学系统。这些AI工具包括语言模型和图像生成器，可根据用户提示提供响应和图像。
2022许多大学教授都对AI在大学课程中的使用表示反对，理由是对作弊，不准确的回应，学生过分依赖该工具，并因此减少了批判性思维。美国各地的大学已经实施了像Turnitin这样的AI检测软件，以防止使用AI工具作弊。
但是，一些教授拥护使用生成的AI，并设想其在各种学科中的课程和研究中的整合。对于这些教授来说，学习如何使用AI的学生对于他们的未来职业至关重要。
2024年10月的一份来自南加州大学马歇尔商学院的报告发现，该学校的38％的教职员工在教室中使用AI。
2024年10月报告USC工商管理和数据科学教授Ramandeep Randhawa是该报告的26位合着者之一，并组织了这项工作。
“随着公司越来越多地将AI整合到他们的工作流程中，至关重要的是，让学生能够使他们能够在有意义和道德上使用这项技术来为这一AI-First环境做好准备。” Randhawa说。 “作为知识的堡垒，大学必须通过将AI纳入其课程来领导道路。”
全部在AI
在加利福尼亚州立大学，长滩，老年医学讲师凯西·戈勒（Casey Goeller）自2023年秋季以来已将AI纳入他的课程任务。
Goeller旨在帮助学生了解AI如何在学术上对他们有益，是有助于头脑风暴，组织还是充当24/7的24/7室内导师。
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