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回顾一下：出色的“预览，查看，评论”指南，这些指南不讲学生的家庭语言
（我从2024年下半年开始重新发布我最好的帖子。您可以在此处看到它们的整个列表）正如普通读者所知道的那样，我一直在倡导使用“预览，查看，评论，评论”在内容类中的ELL的教学策略。这个想法是简要介绍了课程[…]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客（我将重新发布 2024 年下半年的最佳帖子。您可以在此处查看完整列表）
这里正如普通读者所知，我长期以来一直主张在内容课程中为英语学习者使用“预习、查看、复习”教学策略。
这个想法是用学生的母语简要预习课程，然后用英语进行课程，然后用学生的母语进行简要复习。
显然，从逻辑上讲，做到这一点可能具有挑战性，尤其是在大班级中，并且如果老师实际上不会说学生的母语。
在这些情况下，一个简单的解决方法是找到学生语言的有关该主题的在线资源并提前共享它们（请参阅数学、社会研究和科学的最佳多语言和双语网站）。 如果您的学校订阅了 Brainpop，并且您有会说西班牙语的 ELL，那么他们的西班牙语视频就是此类资源的绝佳示例。
数学、社会研究和科学的最佳多语言和双语网站ELL 老师 Sable Schwab 现在创建了一份优秀的简短而温馨的预览、查看、复习指南，为不会说学生母语的老师提供了许多其他有用的想法，她允许我在这里分享它。您可以在此处的 Google Docs 上查看它（抱歉，该链接在短时间内并未向所有人开放，但现在已开放），或者在此处将其下载为 Word 文档。 它包括一两个“Flex”的参考，这就是她的学校所说的额外支持时间。
我将此信息添加到内容教师关于支持英语学习者的最佳建议中。
给内容教师关于支持英语学习者的最佳建议Sable 在西班牙、伊利诺伊州、中国、亚利桑那州和威斯康星州拥有超过 15 年的教学经验，目前是威斯康星州门罗市的一名高中 ELL 教师。