17 K-8数字公民主题

教育不再包含在教室的墙壁或教学建筑物的实体遗址中。学习不仅限于学校钟声之间的八个小时或资金不足计划的挣扎预算。

今天，可以在任何地方找到教育，通过与肯尼亚的学生合作，或与瑞典的作家进行Skyping或与国际空间站的天体物理学家聊天。学生可以使用Google Earth进行虚拟游览动物园或博客，以合作进行课堂研究。学习没有时间或地理边界，可以在学生和老师找到互联网连接的地方可用。

这种广阔的资源景观通常是免费的，但是通过在线世界的这种脑跋涉要求学生知道如何安全，安全和负责任地做到这一点。这曾经意味着限制对互联网的访问，阻止网站以及对希望（徒劳）学生使用无限且引人入胜的资源的规则进行分层规则。

它不起作用。

现在的最佳实践表明，我们教导他们成为优秀的数字公民，在17个领域有自信和胜任：

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网络欺凌

数字公民身份

数字商业

数字通信

数字足迹

数字法 - 封面，版权，合理使用，公共领域

数字隐私

数字权利和责任

数字搜索/研究

公平使用/公共域

图像版权

互联网安全

Netiquette

在线窃

密码

社交媒体

陌生人危险

这是我的日程安排等级：

您在学校如何做？

K-8数字公民课程

这样：

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