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从高中到大学，更少的障碍可能意味着更多的学生
专家表示，保证录取、双重入学以及免费或低成本大学学分等策略可以使高等教育......
来源:Diverse免费或廉价的大学课程。与职业相匹配的带薪实习。无需申请的大学录取。
这些是 K-12 学区越来越多地与高等教育机构实施的策略之一，以铺平大学之路。随着学院和大学面临高中毕业生人数不断减少的现实，吸引传统大学适龄学生的任务变得越来越紧迫。
专家表示，虽然没有任何单一计划或干预措施能够单独大幅提高大学入学率，但最有前途的计划侧重于减少学生的摩擦，使大学更加负担得起，并在 K-12 和高等教育之间建立更牢固的联系。
“有效的招生策略不仅仅是鼓励人们上大学；它们让学生更容易抓住机会，”高等教育政策研究所的研究助理主任 Janiel Santos 说，该研究所是一家总部位于华盛顿特区的非营利组织，专注于大学入学和成功问题。
“这意味着减少不必要的步骤和不确定性，使大学经济上可行，提供明确的信息和建议，并建立强有力的合作伙伴关系，以便学生在进入或重新进入高等教育时获得支持，”桑托斯说。
减少不必要的步骤和不确定性是精简招生背后的理念，包括直接和有保证的招生，桑托斯认为这是一种有前途的方法。
通过直接录取，符合特定标准的学生在提交正式申请之前将自动被学院或大学录取。
该方法正在加利福尼亚州河滨县取得积极成果。 2024 年，加州州立大学系统在该县启动了一项试点计划，使完成所需大学预科课程的高中生能够在申请前获得 10 个参与项目的 CSU 校区之一的保证录取。学生还获得了费用减免，并被邀请完成申请。该计划在全州范围内实施，对象是有望于 2027 年秋季进入大学的高中生。
虽然初步数据显示，与前一年相比，河滨县学生的申请、录取和入学承诺有所增加，但一份独立新闻报道表明，该举措在入学方面可能没有达到预期效果。
例如，非营利新闻机构 CalMatters 发现，在河滨县进行直接录取试点后，2025 年申请加州州立大学校园的学生比 2024 年增加了约 1,500 名学生，但实际入学人数仅增加了 136 名学生。
桑托斯承认“有关入学的证据更加复杂。”
“这表明主动招生可以帮助学生回到起跑线，但可能需要额外的支持来帮助他们迈出下一步，”桑托斯说。
越来越多的州已经或正在实施直接录取计划，其中包括爱达荷州（该州于 2015 年成为第一个推出全州计划的州），以及最近的威斯康星州和夏威夷州。
EDU Ledger 联系的专家表示，该方法只是一系列策略之一，这些策略可能会减轻由于经济大衰退后出生率较低而导致高中毕业学生人数减少的影响。
这个故事最初刊登在 The EDU Ledger 的 9 月 3 日版中。
社区学院研究中心 (CCRC) 的高级研究学者戴维斯·詹金斯 (Davis Jenkins) 提出，双重入学是一种很有前途的做法，但需要注意的是，必须以一种更有意的方式进行，使课程作业与职业相一致。
“目标不应该只是让更多的高中生参加大学课程，”詹金斯说。 “应该利用双录取作为进入高等教育和高机会领域培训的入口，让那些原本可能无法上大学的学生接受高等教育。”
这就是马里兰州乔治王子县 Frederick Douglass 高中技术早期大学高中 (P-TECH) 课程背后的理念。
最新公开数据显示，在 2024-2025 学年，弗雷德里克·道格拉斯 (Frederick Douglass) 就读 P-TECH 的 207 名学生中，有 196 名学生（近 95%）“有望”在四年内获得副学士学位和高中文凭。
通过与乔治王子社区学院合作，学校的项目提供健康信息管理和酒店服务管理学位。
鉴于学院和大学严峻的招生前景，弗雷德里克·道格拉斯 (Frederick Douglass) 的 P-TECH 学生的副学士学位高完成率是一个好消息，杜克大学常驻教授和创新者、P-TECH 项目的架构师 Stan Litow 表示，该项目于 2011 年在布鲁克林启动，现已在全国和世界各地的数百所学校实施。
“我不想说 P-TECH 是解决入学问题的唯一解决方案。事实并非如此，”Litow 在接受 The EDU Ledger 采访时说道。 “但是，制定一条从高中到大学再到职业生涯的清晰途径可以解决入学挑战，因为更多的高中学生不仅完成了高中学位，而且还完成了大学学位，更有可能为职业做好准备。”
对于 CCRC 的 Jenkins 来说，需要更多与职业相关的双重入学，即将大学课程整合到数百万学生在高中已经追求的职业和技术教育途径中。
他引用了其中心在德克萨斯州的研究结果，该研究发现，将高中职业技术教育或 CTE 专业与双重注册相结合的学生比那些在没有双重注册的情况下参加大量 CTE 课程的学生更有可能入读大学并完成学位。
“到 24 岁时，结合 CTE 和双重注册的学生的收入比专注于 CTE 但不接受双重注册的其他类似学生高出 16%，”戴维斯说。
“每年可能有超过一百万的高中毕业生已经在追求以职业为中心的课程，但在他们在这些领域取得进步所需的高等教育和培训方面却没有取得领先地位，”戴维斯继续说道。 “然而，大多数支付家庭工资的工作至少需要一些高等教育和培训。”
Davis 表示，大学和 K-12 合作伙伴应该将大学课程以及职业和大学探索纳入数百万高中生已经参加的职业相关课程中。
“大学也有机会向高中生提供自己的大学水平 CTE 课程，”戴维斯说。
“我们的愿景很简单：创造有意义的途径，而不是障碍，”学校官员在一份关于该倡议的声明中表示。
将职业重点与双重入学相结合的例子可以在俄克拉荷马州卡图萨等地找到，那里的高中生可以通过罗杰斯州立大学提供的课程以每学分 20 美元的价格获得大学学分。这些课程是根据不同的学术和职业目标量身定制的。
IHEP 的桑托斯表示，负担能力是入学难题的关键部分。她引用免费大学项目作为消除财务障碍的一种方法，研究发现，第一美元的免费大学项目比最后一美元的项目对负担能力和价值的影响要大得多。
“学生可能已经在学术上做好了准备并被大学录取，但如果他们看不到经济上可行的前进道路，他们仍然决定不入学，”桑托斯说。
Jamaal Abdul-Alim 是一位居住在华盛顿特区的长期教育作家。他偶尔教授新闻学，并在密歇根大学、哥伦比亚大学和新美国大学获得了奖学金。