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学习“危机”：加州大学伯克利分校历史教授将阅读作业削减三分之二
加州大学伯克利分校的一位历史学教授表示，近年来，为了应对学生的困境，他大幅减少了阅读作业，将 100 页削减至约 35 页。
来源:The College Fix加州大学伯克利分校 Carlos Noreña 教授古代史课程的学生过去每周需要阅读 100 页。
那是二十年前的事了。据该大学的学生报纸最近报道，近年来，诺雷尼亚将每周的阅读作业（包括高年级课程的阅读作业）削减了约三分之二。
这篇文章收录了几位人文学科教授的评论，他们承认近年来由于学生的挣扎和抱怨而减少了课堂作业。
“我们现在正处于一个危机点，如果（页数）进一步减少，我不清楚我的历史学科是否真的可以教授，”诺雷尼亚告诉《加州日报》：
Noreña 说，虽然讲座是课堂的重要组成部分，但他为学生分配了主要资料和批判性写作，因为目的是促使他们阅读材料并形成自己的观点。 2005 年，当他第一次来到加州大学伯克利分校时，他每周都会为高年级课程分配 100 页的内容，并期望学生能够阅读 75 至 80 页。
对于他计划在秋季教授的课程，Noreña 表示他计划每周布置约 35 页的内容。
同样，美国历史教授马克·布里连特(Mark Brilliant)表示，他曾经要求学生在他的“加州和美国西部历史”课上阅读七本书。据学生报纸报道，今天他只分配摘录。
“部分原因是为了节省学生购买书籍的费用，但部分原因也是默认我对分配的阅读量的感觉和抱怨，尽管奇怪的是，这些抱怨并没有随着我减少分配的页数而消失，”他说。
另一位教授对人工智能的日益普及及其对学生读写能力和批判性思维能力的影响表示担忧，《加州日报》报道：
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