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美国学生陷入中立
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来源:曼哈顿政策研究所信息早上好：
国家评估管理委员会上周发布了最新的全国学生数学和阅读学习长期概况。这项调查结果被俗称为“国家成绩单”，发现 9 岁学生的成绩略有改善，但 13 岁学生的成绩则持平。
为什么今天的美国 13 岁孩子的阅读能力并不比 1971 年的青少年更好？教育学者詹妮弗·韦伯每年都会分析国家成绩单，她将这种停滞状态至少部分归因于对失败的教师和学校缺乏问责。韦伯在《每日电讯报》上撰文指出，一些教育观察人士会指责新冠疫情，另一些人会指责屏幕，但每个人都忽视了，这种下降是在各州例行获得“不让一个孩子掉队”豁免后开始的，这项不受欢迎但可以说有效的布什时代法律让学校在学生落后时面临后果。
在《华尔街日报》中，高级研究员杰森·赖利 (Jason Riley) 展望了让学生升入下一年级的后果，即使是那些未能掌握年级水平材料的学生。随着分数膨胀和毫无意义的毕业率掩盖了学生的真实成绩，标准化考试只会变得更加重要。 （上周的《MI 周刊》讨论了成绩膨胀的问题以及如何解决这个问题，这也是 MI 研究员 Neetu Arnold 最近报告的主题。）K-12 级别的失败将导致大学级别的更多失败，这将导致劳动力准备不足、文化程度仅为一半。
高级研究员查尔斯·费恩·雷曼 (Charles Fain Lehman) 今天发布了一份关于体育博彩迅速合法化的新报告，这项立法经常被卖给州立法者，作为当地学校赚取收入的一种方式。如今，体育博彩无处不在。其有害后果也是如此。雷曼兄弟深入探讨了为什么合法的体育博彩实际上未能对国家预算产生净积极影响。
凯尔西·布鲁姆
编辑总监