详细内容或原文请订阅后点击阅览
访问与质量之间的紧张关系
访问与质量之间的紧张关系 Doug LedermanWed, 07/08/2026 - 03:00 AMI 改善学分转移和学习流动性将使人们更容易玩弄系统。但这种风险被它所帮助的更多学生所抵消。 作者：Doug Lederman
来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客在我上一篇专栏文章中，我提到了采取更加大都市或区域性的方式来协调高等教育的潜在可取性，我提到学习流动性（学分转移的更广泛术语）是大学应该更多地合作并减少代表学习者的差异化的几个问题之一。
在我在 LinkedIn 上发布的关于该专栏的帖子中，贤明的高等教育经济学家戴维·费尔德曼 (David Feldman) 重点关注了这个问题，并警告说我可能过于简单化了问题。
“信用可转移性是一个棘手的问题，”费尔德曼写道。 “我们不希望出现逐底竞争，即那些在几乎没有学生学习证据的情况下提供学分的机构决定了更认真的机构的课程。”他补充道：“我知道这是双向的。我们不希望院校拒绝完美的转学分，以增加学生的课程需求（和收入）。”
两天后，《华盛顿邮报》的一篇文章以引人注目的方式阐述了费尔德曼评论中固有的紧张气氛。托德·沃拉克 (Todd Wallack) 的文章“花费不到 100 美元，我在几天内就获得了大学学位”，记录了他如何毫不费力地在几个小时内轻松学完在线平台 Sophia Learning 上的五门课程，这些课程可以转移到数十所学院和大学，并可能计入学位。
不久之后，政治学家凯尔·桑德斯 (Kyle Saunders) 在他的《圣牛烧烤子栈》(Sacred Cow BBQ Substack) 上发表了一篇文章，我无法完全公正地评价这篇文章，他抓住了这篇文章，认为沃拉克的捷径是我们不断发展的高等教育生态系统的一个特征，而不是一个错误。
桑德斯写道，多年来，学习者一直能够通过 CLEP 等认证考试为之前的学习积累有意义的学分，并且越来越多地通过像美国教育委员会和国家认证机构这样的可信中介机构参与的过程，从 Sophia 等未经认证的平台获得有意义的学分。
学生值得更好。