详细内容或原文请订阅后点击阅览
大学人工智能之外的思考：英语专业学生如何通过地理探索文学
全球大学的英语文学课堂正在应对前所未有的技术力量，即人工智能。考虑到人工智能可以起草作业论文、研究计划和会议论文，我们目前正在探讨作为大学英语专业学生的影响是什么的争议性观点。这对我们来说是当务之急，因为[...]大学中超越人工智能的思考：英语专业学生如何通过地理探索文学首先出现在《教师焦点》|高等教育教学与学习。
来源:教师焦点全球大学的英语文学课堂正在应对前所未有的技术力量，即人工智能。考虑到人工智能可以起草作业论文、研究计划和会议论文，我们目前正在探讨作为大学英语专业学生的影响的争议性观点。作为教育工作者，我们必须制定策略，以一种更具体验性的方法来培养文学敏锐度，而不是仅仅基于文学理论、批评和哲学的简化方法。其中一种策略可以围绕加德纳的多重智能概念来概念化，特别关注连接空间智能和语言智能。这将采取地理和英国文学之间跨学科整合的形式，学生们在创作叙事的同时记录实时天气、探索历史地图和在大自然中散步。
历史地图、回忆录和游记
学生在大学学习跨文学史时期的文学时可以探索历史地图和游记。这是一项智力练习，不太可能过多依赖人工智能，因为它具有动觉和空间成分。文学学士学位学生可以通过某些方式分析不同文学时期的作家。英语课程如下：