详细内容或原文请订阅后点击阅览
学校是做什么的
近年来，美国教育同时集中了四个问题。人工智能、与职业相关的学习、学校选择和国家治理。“学校的用途”一文首先出现在阿斯彭研究所。
来源:阿斯彭研究所刊物芝加哥公立学校每年约有 19,000 名学生毕业。大约 11,000 人去上大学。其中近一半在两年内回国，没有学位，没有证书，也没有明确的下一步。这意味着在一个城市，一年之内，有近 14,000 名年轻人走上舞台，握手，走进了一个系统实际上并没有为他们做好准备的未来。
我是主管。我知道这些数字。我站在父母面前告诉他们我们正在努力。
诚实的事实是，我们在我们的战略计划和横幅上都提到了“大学和职业”。我们专注于问题的一部分和一种解决方案，即大学部分，而没有解决多种职业途径的需求。如果这 19,000 名毕业生中的 100 名在收到文凭的那天走到我面前并要求一份真正的工作，不是职业咨询，不是推荐，而是一份实际的工作，那么它根本不存在。因为我们提供的项目与经济不匹配。与行业不匹配。不符合芝加哥对年轻人的实际需求。
我们构建了这种不匹配。然后，年复一年，当它产生它总是会产生的结果时，我们都摇头。
我讲这个故事不是为了指责芝加哥，它并不比大多数城市更糟糕，而且比许多城市更好，而是因为它澄清了当我们谈论美国教育危机时我们实际上在谈论什么。我们不是在谈论失败的学校。我们正在谈论的系统从来都不是为年轻人实际继承的世界而设计的。
这就是我想在这里提出的论点，也是新兴一代战略小组存在的原因。
这不是技术问题。这是一个治理问题。这是一个为提供教学而建立的系统的症状，而不是帮助设计毕业生将进入的世界。