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权力下放需要赋予学校权力，而不是给他们另一层官僚主义最好的学校拥有自主权——不要剥夺它的帖子首先出现在学校周上。
来源:Schools Week想象一所全面招生的学校，其 100% 的 GCSE 学生在英语和数学方面达到 4 级。
学生享受免费校餐。有额外需求的人。英语和数学及格。每个学生。
布伦特的 Michaela 社区学校利用作为一所免费学校所提供的自主权来设计一所学校，支持每个 GCSE 学生在去年夏天实现这一目标。这里没有紧身衣。
在 Ark Greenwich Free School，97% 的学生取得了这一成果。在布莱克本的 Tauheedul Islam Boys’ High School，这一比例为 89%。
这些学校拥有的自由并不能保证取得成功，但它允许强有力的领导者在课程、人员配置和文化方面做出有影响力的决定。
前进一步，后退两步？
可悲的是，最近的儿童福祉和学校法案已被政府夺取权力，许多学校自由受到限制，中央处方成为首选。
新首相和教育大臣将采取什么方针？
当我看到教育部长本周发表的“一刀切”的声明时，我对学校自治抱有希望，因为这是我们反对中央处方的主要论点之一。
曼彻斯特开发的 MBacc 旨在补充现有的教育格局：“并且”而不是“替代”。
然而，14 岁的新技术路径的核心规定引起了人们的关注，因为之前的尝试导致弱势学生被定型，他们的选择范围缩小而不是扩大。
不要排斥教育专家
雇主们排队等待总理新闻稿的引用。但有没有征求学校的意见呢？
虽然权力下放是一个流行词，但我担心权力将流向当地企业和战略当局，而不是教育机构及其管理者。
通过赋予教育专业人员权力并让他们承担责任，在标准方面取得了进步，现在将他们边缘化将是错误的。