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教育部向各州和地区发布期待已久的教育科技指南
这封信强调了结果和证据，但没有发布联邦法规。
来源:EdSurge美国教育部今天发布了有关课堂教育技术使用的新指南，但将规则制定权留给了各州和学区。
中小学教育部助理部长 Kirsten Baesler 在致同事的信中写道，教育科技应确保“技术的使用是有目的的、教学合理的，并有助于促进可衡量的学生成绩”。 “负责任的设计是基础。我们不仅需要知道这个工具是否有效，而且还需要知道它是否有效；它为何有效、对谁有效以及在什么条件下有效。”
行业观察家对该指南表示欢迎，并指出它解决了教育工作者日益增长的担忧，即教育技术往往无法包含有关学习成果的可验证证据。
“令人振奋的是，教育部强调负责任的设计和产品认证只是‘基础’，”Digital Promise 总裁兼首席执行官 Jean-Claude Brizard 说道。
“长期以来，教育技术的成功采用有时是通过访问、登录或使用频率来衡量的，”学习数字创新研究所执行董事 Helen Crompton 补充道。
州和地区指南
这封信鼓励各州和地区：
区分“娱乐”和“教学”技术
根据结果和教学价值评估教育技术，而不仅仅是屏幕时间
将有效性证据纳入采购，尤其是进行过随机对照试验 (RCT) 的产品
建立教育技术实施和结果审查
支持帮助教育工作者“将技术有效地融入教学”的努力
该部门的指导意见赞扬了阿肯色州、印第安纳州、路易斯安那州、密歇根州和德克萨斯州“探索承包模式”，这些模式更多地依赖“绩效衡量标准”，而不是“产品采用或使用指标”。
教育科技供应商指南
同时，该部门鼓励教育科技提供商：