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印第安纳州推动美国价值观是正确的，但它必须加强公民教育，而不是将其政治化
印第安纳州决定要求新的大学学位课程解释如何培养公民责任和对美国价值观的承诺，这反映了一个重要且迟来的认识：高等教育已经偏离了其在培养公民方面的作用。印第安纳州推动美国价值观是正确的，但它必须加强公民教育，而不是政治化，首先发表在美国企业研究所 - AEI。
来源:美国进取研究所信息印第安纳州决定要求新的大学学位课程解释它们如何培养公民责任和对美国价值观的承诺，这反映了一个重要且迟来的认识：高等教育已经偏离了其在培养公民方面的作用。公立大学的存在不仅仅是为了提供证书或职业培训。它们的存在是为了让年轻人做好参与宪政共和国的准备，这个共和国依赖于共同的公民理解、机构信任和超越自我的责任。
决定要求该政策背后的直觉是合理的。但它的成功将完全取决于它如何实施。如果“美国价值观”成为政治整合的代名词，那么这项改革将加深不信任并加剧分裂。相反，如果它鼓励机构以一种严肃的、有历史依据的、理智上诚实的方式重新发现其公民使命，那么它可能标志着在国家脆弱的时刻迈向复兴的有意义的一步。
如今，高等教育的公民培育功能薄弱得惊人。许多学生毕业时对美国政府的运作方式或其制度设计为何如此重要只有最模糊的了解。很多时候，美国的计划几乎完全是通过不满和怀疑来制定的，很少关注宪法架构、公民责任或民主生活所需的纪律。行动主义取代了识字率；表现取代了严肃。
这种轨迹是不可持续的。
但良好的本能可能会因为执行不力而被毁掉。
公民教育不能是宣传。它必须要求严格且诚实。它必须让学生面对美国的现状、它的失败以及它努力成为的样子。它必须包括参与自由的架构和扩大自由的长期斗争。这个过程需要理智上的严肃性，而不是口号或忠诚度测试。