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12 个真实的学习起点
学习——真正的、非正式的、真实的、终身的学习——几乎可以从任何事情“开始”。
来源:TeachThought学习——真实的、非正式的、真实的、终身的学习——几乎可以从任何事情“开始”。
这样看来，这显然不是一个详尽的列表。我也不暗示这些是“最好的”起点，或者它们在课堂上在任何情况下都有效。变量太多了。
我希望通过这篇文章完成的是帮助您开始思考是什么“导致”了学习，更具体地说，是在哪里以及如何发生的。
学习的原因是什么？
在现实世界中，学习永远不会停止，但并不总是清楚它正在发生。
或者至少我们对它的看法与课堂学习不同。考虑一个观察或事件——例如，一个小孩子观看大孩子做一项运动。大龄儿童对身体行为的这种建模既可以作为促进年幼儿童学习的动机（原因）又可以提供信息（如何）。
同样，从“事件”（触摸热炉子）到对话，再到反思最近发生的事情，任何事情都可以作为学习的“起点”。从隐喻和字面上看，失败是在“失败”者的头脑中正确学习的绝佳起点。
在精细的课程和活动级别，起点通常是用于形成课程目标（有时称为学习目标或目标）的学术标准。总的来说，这些术语都是预期的学习成果。
另请参阅什么是主题单元？
在上述教师驱动的“自上而下”方法中，仍然存在很大的灵活性。这种方法仍然可以是以学生为中心的、差异化的、开放式的，并且（部分）由学生的探究驱动。也就是说，“自下而上”的学习方法，如自主学习、探究式学习、个性化学习和（做得好的）基于项目的学习，都为学习过程本身提供了新的机会——新的“起点”。
1. 和一个人
2. 有地点
无处不在。