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当政策遇到实践：为什么学校的规定常常达不到目标
当政策遇到实践时：为什么学校的规定经常达不到目标 0vpthomas2025 年 12 月 18 日底层的观点可以肯定的是，政策制定者在为学校提出新规定时是怀着最好的意图。扫盲计划、新的教学策略以及专业发展的要求听起来都对学校社区有利。但作为一名教师，从底层来看这些规定是什么样的？根据我的经验，许多教师根本不喜欢改变。我并没有责怪他们。在学校工作了 15 年以上的老师们观察到了几乎所有类型的变化：从 Common core 的创建到 PLC 的开始，甚至最近禁止有关 DEI 的课程，他们都看到了。当这些法规从各州下达时，管理人员通常会制定一项计划，将这些要求传达给员工。教师看到正在做出的决定，并被告知要遵守这些决定。我在一所公立中学任教时经历过这种不适，这所学校需要遵守最近一项优先考虑所有教室读写能力和批判性思维的法案。作为回应，管理部门决定所有教职员工必须在教室的单词墙上张贴相同的词汇，并每周向班主任学生提供阅读理解课程。此举旨在激发学生的好奇心，并为不太了解 aca 的学生提供公平的竞争环境
来源:阿尔伯特·尚克研究所博客可以肯定的是，政策制定者在为学校提出新规定时是出于最好的意图。扫盲计划、新的教学策略以及专业发展的要求听起来都对学校社区有利。但作为一名教师，这些规定在底层是什么样子的呢？
根据我的经验，许多老师根本不喜欢改变。我并没有责怪他们。在学校工作了 15 年以上的老师们观察到了几乎所有类型的变化：从 Common core 的创建到 PLC 的开始，甚至最近禁止有关 DEI 的课程，他们都看到了。当这些法规从各州下达时，管理人员通常会制定一项计划，将这些要求传达给员工。教师看到所做的决定并被告知要遵守这些决定。
我在一所公立中学任教时经历了这种不适，该中学需要遵守最近一项优先考虑所有教室读写能力和批判性思维的法案。作为回应，管理部门决定所有教职员工必须在教室的单词墙上张贴相同的词汇，并每周向班主任学生提供阅读理解课程。这项措施的目的是激发学生的好奇心，并为不太懂学术语言的学生提供公平的竞争环境。但即使是最好的教育理念，如果仓促地与教师分享，也会阻碍其积极影响。
因此，虽然州立法者的政策意图良好，但这并不能确保立法能够满足教师的需求或利益，也不能确保立法包含有意义的实施所需的细节。这可能会导致教师对新政策不敏感，因为他们看着任务的来来去去，而没有任何关于优先事项和原因的投入。
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