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音乐训练真的能让孩子更聪明吗？心理学家说我们一直在问错误的问题
音乐课不太可能让孩子变得更聪明，而更有可能展现他们已有的好奇心和纪律。
来源:ZME科学音乐课程有时被作为一种认知训练出售。据说，把孩子放在钢琴前，他们就会变得更聪明。主流新闻头条助长了这种信念，承诺只要孩子坚持音阶和琶音，他们的头脑就会更敏锐，成绩也会更好。
但是，当心理学家开始询问谁真正上音乐课以及为什么上音乐课等令人不安的问题时，基调就发生了变化。数据开始表明，音乐与其说能促进智力，不如说它揭示了关于好奇心、纪律和已经准备好茁壮成长的孩子的更深层次的东西。
音乐如何成为智力的替代品
音乐训练可以提高智力的想法并非凭空而来。从 20 世纪 90 年代末开始，研究人员报告称，音乐家和受过音乐训练的儿童在智商、记忆力和语言测试中往往表现优于非音乐家。
一些发现是惊人的。在一项有影响力的实验中，被随机分配到上一年音乐课的孩子比被分配到戏剧课或根本不上任何课的孩子智商有更大的提高。这种影响——大约三个智商点——虽小但很显着。
心理学家 E. Glenn Schellenberg 2004 年的研究成为音乐训练促进认知发展这一论点的基石。这些结论往往听起来很自信。《自然》杂志的一篇著名论文声称“音乐训练可以改善言语记忆。”2009 年的另一项研究得出的结论是“丰富的音乐体验可以增强执行控制力。”
但有一个问题。
大多数这些研究都是相关的。他们将已经上过音乐课的孩子和没有上过音乐课的孩子进行了比较。他们并没有随机分配孩子进行多年的小提琴练习或小号练习。如果没有随机分配，因果关系就会变得模糊。
谁首先选择音乐课？
Corrigall 和她的同事颠覆了通常的研究问题。