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再次强调，透明度不是学术自由的敌人
北卡罗来纳大学系统要求教师公开发布教学大纲的提议引发了一些教授的强烈反对；现在坚持认为透明度本身就威胁到学术自由的教师们。他们错了。他们的反应有助于解释为什么公众信心持续受到侵蚀。这篇文章再次强调，透明度不是学术自由的敌人，该文章首先出现在美国企业研究所 - AEI 上。
来源:美国进取研究所信息公立大学正面临信任危机。过去十年来，由于成本上升、意识形态失衡以及校园领导者一再保证美国人应该“相信我们”课堂上发生的事情，人们对高等教育的信任度急剧下降。盖洛普报告称，现在只有大约十分之四的美国人对高等教育抱有很高的信心——这种急剧下降有助于解释对透明度的要求不断提高。在此背景下，北卡罗来纳大学系统提出要求教师公开发布教学大纲的提议，引发了一些教授的强烈反对；现在坚持认为透明度本身就威胁到学术自由的教师们。
他们错了。他们的反应有助于解释为什么公众信心持续下降。
UNC 的政策很简单。最早从明年秋天开始，教师将被要求将教学大纲上传到可搜索的公共数据库，正式确定北卡罗来纳大学系统校长彼得·汉斯所说的“公立大学教学大纲应该是公共记录”的原则。该政策不规定课程内容、禁止阅读或强加意识形态限制。它只是让课程旨在涵盖哪些内容、如何评估学生以及分配哪些材料变得清晰可见。
然而，教师的反对却是迅速而激烈的。《高等教育内部》援引教授的话说，公开的教学大纲可能会被“武器化”，从而使探究变得冷漠，并招致政治骚扰。一份由教师团体散发并有 2,000 多人签署的请愿书认为，发布教学大纲将“邀请政治行为者攻击自由探究”，并可能危及学生和教师。其他人则声称该政策破坏了教师治理或知识产权。
这些担忧值得倾听，但它们并不能证明教师反对者得出的结论是合理的。
透明度不会掏空高等教育。拒绝确实如此。