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即将退休的华盛顿特区宪章领袖可以庆祝自己的成功 - 以及该地区的
这很奇怪，但从 1992 年巴尔的摩和华盛顿的“为美国而教”课程中可以预见到过去二十年中华盛顿特区公立学校的显着复兴。这些班级包括三名将塑造哥伦比亚特区学校未来的球员：米歇尔·李（未来的哥伦比亚特区校长）、卡亚·亨德森（李的继任者）和[...]
来源:The 74这很奇怪，但从 1992 年巴尔的摩和华盛顿的“为美国而教”课程中可以预见到过去二十年中华盛顿特区公立学校的显着复兴。
这些班级包括三名将塑造哥伦比亚特区学校未来的人物：米歇尔·李（Michelle Rhee）（未来的哥伦比亚特区校长）、卡亚·亨德森（Kaya Henderson）（李的继任者），也许最重要的是 55 岁的苏珊·舍弗勒 (Susan Schaeffler)，她在担任 KIPP 哥伦比亚特区公立学校特许网络创始人 25 年后即将退休。
舍弗勒（发音为 SHEFF-ler）通过 2001 年创办的 KIPP KEY 学院证明，聘请积极性高、技术精湛的教师可以为具有多重风险标记的高度贫困儿童创造学业成功的故事。六年后，5 至 8 年级的标准化数学和阅读测试显示 KIPP 学生的成绩超过了华盛顿公立学校的同龄人，尤其是八年级，其中数学成绩最为出色。
几年后，李承晚也会选择同样的策略，大力提高教师质量。亨德森也会这样做。
舍弗勒证明了她的一所学校并不是侥幸。到 2006 年，她成功经营了三所等待名单很长的中学：如今，华盛顿特区有 20 所 KIPP 学校，教育着大约 7,300 名学生，其中近 70% 符合高危定义（家庭靠收入或食品支持的学生以及受国家监护、无家可归或高中超龄的学生）。
在 KIPP 早期，资深教育改革专家安德鲁·罗瑟勒姆 (Andrew Rotherham) 回忆起，当他们参观她的一所学校时，他们的大部分成员都是特许怀疑论者。 “苏珊正在演讲他们如何做事，一个人以为他真的要对她扣篮，所以他说：‘我听到你谈论绩效、筹款和管理，但我没听你谈论爱孩子。’”
这是一个错误。
这一策略也可以在其他城市实施。但在大多数情况下，事实并非如此。