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2025 年顶尖学校管理人员的 5 条经验教训
我们重点介绍今年对话中有关教育技术采用、补救服务、社区参与等方面的重要见解。
来源:K-12 Dive该音频是自动生成的。如果您有，请告诉我们
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2025 年，K-12 Dive 与学校和学区领导的对话涵盖了各种主题的最佳实践、克服的挑战和吸取的经验教训，从为学生提供补救措施到与学校社区互动。随着 2026 年的到来，我们将回顾这些对话，重点关注五个关键要点，为您进入学年下半年提供指导和见解。
留意那些不常听到的声音
“我是一名真正的公务员，对我所服务的社区做出回应。在我们的社区中，历史上被边缘化的人群有时不会受到邀请，在某些情况下，只是被忽视。我试图做的……不是将他们放在一边 - 因为这也是不合适的 - 但我能清楚地听到他们的声音。
亚历克斯·马雷罗
丹佛公立学校授予的许可
“我担心社区成员可能不是第五代科罗拉多人，但在科罗拉多州，因为他们迁移到了这里。我担心那些对教育有不同看法的人。文化成分起着重要作用。
“在某些文化中，他们觉得自己不应该说出学校系统应该做什么，因为他们来自哪里，学校系统通常是正确的，‘他们是谁来强加他们的想法？’我如何才能让他们说，‘这不是我们在这里的运作方式？’这是最难的部分。”
-Alex Marrero，科罗拉多州丹佛市丹佛公立学校校长
补救不一定感觉像“婴儿工作”
“有时，人们认为中学生会因为缺乏某些技能而感到尴尬。确实有一些学生有这种感觉。
塞尔玛·拉姆齐-布莱恩特
塞尔玛·拉姆齐-布莱恩特授予的许可
-Thelma Ramsey-Bryant，新泽西州东奥兰治市 John L. Costley 中学校长
采用新技术时，首先考虑学校的需求
斯科特·兰福德
海蒂·西佩