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第一天很艰难：（再次）作为一年级学生的反思
又到了一年中的这个时候。当我坐在室内的电脑上时，我渴望地凝视着窗外，调整教学大纲，期待下学期再次教学。今年这个仪式感觉有所不同，因为我刚从休假中回来，其中一部分是我作为学生度过的（再次）。去年的这个时候，[…]帖子《第一天很艰难：对一年级学生的反思（再次）》首先出现在《教师焦点》|高等教育教学与学习。
来源:教师焦点又到了一年中的这个时候。当我坐在室内的电脑上时，我渴望地凝视着窗外，调整教学大纲，期待下学期再次教学。今年的仪式感觉有所不同，因为我刚从休假中回来，其中一部分是我（再次）作为学生度过的。去年的这个时候，作为一名学生，我正准备为我的研究学习基础统计学，因为我的化学本科学位奇怪地缺乏统计学方面的培训。因此，我（再次）以学生身份报名参加一年级课程。我作为学生的第一天经历（再次）是有启发性的。我对新生经历的短暂尝试，虽然不是很完整的经历，包括住在宿舍和在自助餐厅吃饭（Nathan 2006），但让我有机会批判性地反思学生在我自己的课堂上的经历。我想分享我的一些经历，我从中学到的东西，以及我打算在来年的第一天例行公事中改变什么，希望它也能对你们中的一些人有所帮助。
面对第一天的焦虑
第一天（再次）成为学生时最深刻的冲击之一是我在课程开始前经历的焦虑感。我知道我对先决条件的材料非常生疏。我上高中数学已经快25年了！就我作为学生取得成功的能力而言，我完全没有信心我仍然“拥有它”。现在回想起来，我发现我自己的学生也一定有同样的感受。他们中有多少人没有记住他们之前学到的所有必备知识？虽然可能还不到四分之一世纪前，但我确信当他们在我的班级里时，他们确实感觉自己的高中教育已经是很久以前的事了。同样，他们中有多少人一直在班上名列前茅，但现在突然意识到这可能不再是真的？
我的收获：为学生提供早期支持和保证
新手时刻
我的收获：建立学生信心第一天
参考文献