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弗吉尼亚州学生的更艰难的学术标准
弗吉尼亚州的学生可能很快面临更严格的学术基准，因为该州将其绩效水平与国家评估的较高标准保持一致。从下个月开始，弗吉尼亚州教育委员会将开始调整其降低分数（用于确定K-12学生是否达到水平水平），以更好地匹配[…]
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让这样的故事直接传递到您的收件箱中。 注册74新闻通讯 注册74新闻通讯弗吉尼亚州的学生可能很快面临更严格的学术基准，因为该州将其绩效水平与国家评估的较高标准保持一致。
从下个月开始，弗吉尼亚州教育委员会将开始调整其降低分数（用于确定K-12学生是否达到能力水平），以更好地与国家教育进步评估（NAEP）的严格程度相匹配。
学生的表现通常被归类为“基本”，“基本”，“熟练”或“高级”，反映了他们在核心主题中的知识和技能。
自1998年以来，弗吉尼亚州一直依靠其学习标准（SOL）评估来衡量阅读和数学等领域的熟练程度。但是，公认的国家组织NAEP经常被用来评估较小的学生团体，例如四年级和八年级学生。
“ NAEP评估提供了一个共同的基准，该基准可以用来查看自己的评估削减分数的相对严格性，”国家评估管理委员会执行董事莱斯利·穆尔登（Lesley Muldoon）在周三的一项工作会议上说。
州长格伦·杨金（Glenn Youngkin）的政府经常指出NAEP数据，以突出显示所谓的“诚实差距” - 州级水平水平标准与更严格的NAEP基准之间的差异。
在2017 - 2022年之间，弗吉尼亚州的四年级阅读和数学结果表明，该州的SOL和NAEP评估之间存在惊人的40％点差距。在周三的工作会议上，教学和学习副总监Em Cooper说，这种差异并不能提供“学生表现的准确情况”。