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我近距离看到了伟大的教学——技术并不是实现它的原因
尽管教育科技资金激增，但学校资源仍然不足，学生最终付出了代价。
来源:EdSurge作为一名教育工作者 13 年，我可以分享无数关于高技能、勤奋的教师和管理人员的故事。最近，我在学校的老师教室里思考这个问题，看着一群学生第一次发出声音，她不断地鼓励他们引导他们。这个空间经过精心设计，旨在吸引学生参与练习，老师在帮助学生坚持下去时精心挑选了自己的用词。像这样的时刻让我无可否认地清楚地意识到，成为一名伟大的教育家需要多少技巧和经验才能为取得丰硕的成果做出贡献。
但在硅谷长大，我无法忽视教育工作者所获得的价值与教育科技世界过度炒作的机会之间的差距。我的 LinkedIn 动态中充斥着关于技术如何解决教育系统问题的宏伟愿景的帖子，而教育科技的资金也与这种宏伟愿景相匹配。
作为一名经常看到只有优秀教师才能培养的教学魔力的学校管理人员，这种不协调感让人无法忽视。如果我们想提高教育成果，我们就必须热情地投资于真正推动学习的工具——教育工作者——而不是那些闪亮但不足的教育科技机会。
教育科技无法承担繁重的教学工作
这是一项永远不会被技术取代的工作，尽管它可能会被技术增强。
教育科技不会成为我们教育危机的解决方案。不要误会我的意思：它在个性化教学和使教育工作者的生活更易于管理方面可以发挥作用，但这种作用是有限的。