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COVID如何改变加利福尼亚的教学：更少的铅笔，更多的技术
一些金州教师报告说，大流行作用正在缓慢消失。
来源:EdSourceCOVID-19的大流行极大地改变了学生和老师在课堂上花费时间的方式。现在，学生不用用纸和铅笔写作，而是将计算机用于大多数作业。
教师的讲座少，花更多的时间在个性化的教学，社会情感学习和建立关系上。
最近五年并不容易。在2021年春季，学生们花了一年多的时间在计算机上学习了一年以上的时间。他们有知识差距，许多人感到孤立和不确定，常常导致长期缺勤和不良行为。
最近五年成千上万的加利福尼亚州教师，由于纪律问题而灰心，这使该行业退出。
成千上万的加利福尼亚教师但是，其他人则在个性化的指导和社会情感支持上加倍，花了很大一部分时间，重新邀请学生在课堂上表现方式并鼓励他们与同龄人进行社交。
现在，在Covid关闭学校五年后，该州标准化智能测试的学生得分略有改善，尽管成就仍未恢复到前的水平。
更聪明的平衡Edsource采访的加利福尼亚州教师非常乐观，报告说干预措施正在起作用，并且学生纪律正在改善。
“他们不会错过房屋，”埃里卡·塞德诺（Erika Cedeno）说，他在圣克拉丽塔（Santa Clarita）的金谷高中（Golden Valley High School）教西班牙语。 “他们不会错过与Covid有关的任何事情。他们想上学，他们正在享受运动。他们在打网球和游泳。这是完全不同的。我认为我们可能正在达到我们在Covid之前的地步。”
更多个性化的学习
重新布线教室“我现在在课堂上更加自由地使用技术，这是一天中的预期部分，”埃尔克·格罗夫（Elk Grove）的福克斯牧场小学的六年级老师托德·沙德伯恩（Todd Shadbourne）告诉Edsource。