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彻底改变读写教学：AI 阅读文章在 K-12 教育中的力量
AI 阅读文章通过个性化、自适应学习和实时反馈促进学生参与和读写成功。探索阅读文章与传统文本的不同之处，以及教育工作者如何使用它们来创造令人兴奋且有影响力的学习体验。这篇文章首次发表在 eLearning Industry 上。
来源:eLearning行业 | 在线教育博客需要创新的读写能力解决方案
根据国家教育进展评估 (NAEP)，每天阅读和写作的学生越来越少。NAEP 还发现，到 2022 年，只有 32% 的四年级公立学校学生的阅读能力达到或超过阅读熟练程度。教育工作者必须采用创新方法来克服这场读写能力危机，重新点燃 K-12 学生对文字的热爱。一种解决方案是将 AI 阅读段落纳入课程。
达到或超过阅读熟练程度AI 阅读段落超越了传统的指定文本，能够让读写教学对学生来说既有趣又有效。在本文中，我们将研究阅读段落在读写教育中的作用，探索 AI 如何使它们更具吸引力，并指导教育工作者如何使用 AI 创建自己的定制文本以供课堂使用。
阅读文章在 K-12 读写教学中的作用
读写教学的目标是教会学生如何阅读和理解文本，并有效地用书面形式表达自己的想法。教育工作者对阅读文章的使用支持了这一目标。阅读文章是用于评估和提高学生阅读理解能力的短篇文章。它们可以是虚构的或事实的，可以是较长作品的摘录，也可以是独立的作品。教师使用这些选集来推动课堂讨论，评估学习者对标准化测试文本的理解，并跟踪阅读流畅度。
传统阅读文章与 AI 阅读文章
在 AI 技术出现之前，大多数阅读文章都是由人类教育工作者和内容开发人员创建和策划的静态文本。传统阅读文章通常来自教科书、文学作品、报纸、杂志和在线网站。它们的设计目的是更广泛地适应学生的年级和阅读水平，而不是根据学生的个人兴趣和经历进行量身定制。