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观点：亚利桑那州为确保高中毕业生未来发展所做的努力及其经济
2026 年高中毕业实际上意味着什么？在美国第 48 个州亚利桑那州，这个问题不再是说说而已。去年，该州迈出了大胆而不寻常的一步：幼儿教育、K-12 和高等教育、劳动力和经济发展、商业和工业、非营利组织、慈善事业和政府的领导者齐聚一堂 […]
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2026 年高中毕业实际上意味着什么？
在美国第 48 个州亚利桑那州，这个问题不再是说说而已。
去年，该州迈出了大胆而不寻常的一步：幼儿教育、K-12 和高等教育、劳动力和经济发展、商业和工业、非营利组织、慈善事业和政府的领导者齐聚一堂，为每位亚利桑那州毕业生在获得文凭时应该了解和能够做的事情制定了愿景。
经过 15 个月和数千次调查和对话，结果是 48 州毕业生概况，这是一份在全州范围内共享的成功概况，将高中毕业重新定义为一个里程碑和一个发射台，而不是终点线。
该简介的核心内容有两个声明：首先，亚利桑那州必须重新定义学生在 12 年级结束前应达到的目标，以保持竞争力；其次，教育我们的孩子是一项共同的责任——从第一天开始。
48 州毕业生概况定义了四种未来和八项基本要素的准备情况。它首先提出了每个亚利桑那州毕业生都应该准备好追求的四个同样可行和严格的未来成果：进入大学或高等教育、入伍和服役、就业和创业。然后概述了八个要点，承认学术知识和素养的持久重要性，同时提高快速变化的人工智能加速经济所需的数字流畅性、人类技能和现实世界能力。
随着其在全州范围内的发布，亚利桑那州从第一天到毕业证书为学生、家庭、教育工作者、雇主和政策制定者等树立了一颗新的北极星。
要实现这一目标，需要从根本上改变问题的界定方式。
这种重构引发了一场运动。
State 48 毕业生概况是该工作的综合。
实际上，那会是什么样子？