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观点：当学校不知道毕业生表现如何时，他们如何为学生提供建议？
想象一下，一位校长的任务是减少她高年级班级的长期旷课。她依靠学生数据系统来分析按人口统计数据细分的出勤率。现在想象一下，最近的数据是两年前的。她如何用高年级学生读大二时的统计数据来应对当前的挑战？幸运的是，实时出勤数据 [...]
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将类似的故事直接发送到您的收件箱。 注册 74 通讯 注册 74 通讯想象一下，一位校长负责减少高年级学生的长期旷课现象。她依靠学生数据系统来分析按人口统计数据细分的出勤率。现在想象一下，最近的数据是两年前的。她如何利用高年级学生读二年级时的统计数据来应对当前的挑战？
幸运的是，大多数学区都采用实时出勤数据。然而，当谈到了解学生高中毕业后的情况时——职业学校或大学的入学情况、坚持和完成情况——许多学校只剩下多年前的、不完整或不存在的信息。如果没有及时的洞察，学校就无法有意义地评估或改进实践、干预措施或合作关系。
全国范围内，学校正在齐心协力改善大学和职业成果，但数据限制阻碍了他们。学校和学区领导经常求助于公开的州成绩单，这些成绩单提供了高等教育入学信息的快照。这些成绩单最多包括前一年毕业班的数据——尽管在许多情况下，快照甚至更早。这种差距是一个严重的问题。学校和学区领导以及公众需要及时获取这些数据，以做出明智的决定并改善大学和职业咨询实践。
一年三次尽管如此，在过去几年中，全国各地的学区已经建立了新颖的解决方案来搭建从高中到大学的桥梁，并得到了州一级数据共享的支持：
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