详细内容或原文请订阅后点击阅览
国际学生流动格局的变化
作者：Hans de Wit、Philip G Altbach 和 Li Zhou Wang 流动性有多种形式，包括学位学习、学分获取、分校等，仍然是国际高等教育的一个主要方面。但流动模式正在发生变化。 ... 继续阅读 →
来源:SRHE | 高等教育研究学会作者：Hans de Wit、Philip G Altbach 和 Li Zhou Wang
流动性有多种形式——包括学位学习、学分获取、分校等——仍然是国际高等教育的一个主要方面。但流动模式正在发生变化。虽然南北运动在世界层面仍然占据主导地位，但新的格局和模式正在出现。该博客描述了这些新模式及其基本原理。它基于我们的章节“不断变化的全球环境中的国际学生流动性：关键问题和趋势”，参见：Simon Marginson、Catherine Montgomery、Alain Courtois 和 Ravinder Sidhu（编辑），《跨境学术流动性和固定性的未来：权力、知识和代理》，由 Bloomsbury 出版。
值得注意的是，学生和学者的流动已成为一项大众事业，2021 年将有超过 600 万学生出国留学（联合国教科文组织统计研究所，2024 年）。但是，尽管全球学生流动性是一个重要因素，并且是国际化努力的核心，但它仅限于全球学生群体中一小部分且主要是精英阶层。全球 600 万学生仅占全球 2.54 亿接受高等教育学生的一小部分。尽管如此，学习者、教师和学者的流动性始终是高等教育的一个关键维度。
改变流动模式
虽然从南到北以及在某种程度上从北到北的流动在数量上仍占主导地位，但多极化和区域内学生流动已成为趋势。根据 Van Mol 等人（E Recchi 和 M Safi（编），（2024）《人类流动与移民手册》（第 128-47 页）。切尔滕纳姆：Edward Elgar 出版社）的说法，过去十五年见证了盎格鲁-撒克逊和西方国家霸权受到的挑战，新的教育中心日益突出。现在，更加多样化的国家在整个学生流动网络中发挥着更大的相对影响力。