详细内容或原文请订阅后点击阅览
英国中学必须为神经多元化学生和寄送学生提供包容性区域
特殊空间是政府计划全面改革特殊教育需求支持的关键部分部长们表示，英格兰的中学必须为神经多样化的儿童和有特殊教育需求的学生提供专门设计的区域。通用“包容基地”是远离教室的空间，有额外需要的儿童可以在某些课程上获得支持。它们被视为政府改革特殊教育需求和残疾（发送）支持计划的关键部分。继续阅读...
来源:The Guardian | Educational News部长们表示，英格兰的中学必须为神经多样化的儿童和有特殊教育需求的学生提供专门设计的区域。
通用“包容基地”是远离教室的空间，有额外需求的儿童可以在某些课程上获得支持。它们被视为政府改革特殊教育需求和残疾（发送）支持计划的关键部分。
在具有里程碑意义的学校白皮书发布之前，部长们一直在疯狂地推动建立更具包容性的教育体系的愿景，该白皮书被广泛视为自去年福利叛乱以来政府尝试的风险最高的政策改革。
发送条款是议员们最常接触到的问题之一。一些人担心这些计划可能会引起强烈反对，这些计划预计将提高英格兰儿童享受教育、医疗和护理计划的资格标准，该计划在法律上使儿童有权获得额外支持。
一些学校已经存在包容性基础。它们是 37 亿英镑投资的一部分，旨在重新设计系统，并在主流学校为有特殊教育需求和残疾的学生创建多达 60,000 个定制场所。教育部发言人周三表示，它们可以设置在闲置的教室或专门建造的教室中。
今年春天发布的新指南将提出学校应提高包容性和可达性的期望，这可能意味着创建休息室、无障碍更衣设施、感官花园等户外学习空间，以及改善照明、音响和通风。
公共政策研究所关于改革 Send 系统的报告的主要作者 Avnee Morjaria 表示：“让 Send 孩子感到学校是他们有归属感的地方至关重要，而包容性基地是让学校更具包容性的重要组成部分。”