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纪念大卫·柏林纳：一位激励他人的学者
随着大卫·柏林纳 (David C. Berliner) 的去世，教育界失去了一位最重要的学者。几十年来，大卫帮助我们塑造了如何理解教学、学习以及围绕公共教育的政治。他的工作将严格的学术研究与对公立学校是民主基础这一理念的深刻道德承诺结合起来。很多人都知道[...]
来源:Julian Vasquez Heilig的隐匿不平等随着 David C. Berliner 的去世，教育领域失去了一位最重要的学者。几十年来，大卫帮助我们塑造了如何理解教学、学习以及围绕公共教育的政治。他的工作将严格的学术研究与对公立学校是民主基础这一理念的深刻道德承诺结合起来。
许多人认识大卫是因为他与布鲁斯·比德尔合着的具有里程碑意义的著作《人为制造的危机》。当政治领导人和媒体报道声称美国公立学校正在崩溃时，大卫的研究直接挑战了这个故事情节。这本书揭示了普遍存在的教育失败的说法往往被夸大或出于政治目的，并有助于将话题转向学校面临的真正结构性挑战，包括贫困和不平等。对于许多学者和教育家来说，人为危机成为研究如何挑战主流叙事和捍卫公共机构的典范。
David 在他的整个职业生涯中继续这项工作。他不断提醒业界，公共教育不仅仅是提供考试成绩或劳动力证书。公立学校是维持民主生活的公民机构。这一承诺再次体现在他与卡拉·赫尔曼斯合编的《公共教育：美国民主的基石》一书中。该书汇集了学者们来研究公立学校教育在维护民主社会中的作用。
除了学术成就之外，大卫作为导师和编辑也非常慷慨。他投资于新兴学者，并支持那些愿意挑战有关教育的强大叙事的人。有一次他告诉我，我是美国最重要、最原创的声音之一。当你从事质疑主导政策议程的关键工作时，这种肯定比人们意识到的更重要。股权工作可能会让人感到孤立，大卫理解这一点。
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